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采访教育CEO张熙:给孩子喜欢学习,才是真的减轻压力

 

        让孩子爱上学习,才是真的“减负”

减负,仅削减作业还不够

 

 

 


“学习是终身的事,孩子爱上学习后,就算时刻再久,孩子也不会感到压力大。”跟着“减负”的提出,许多人质疑训练组织的存在增加了孩子的学习担负。但在张熙看来,学习自身不是担负,让孩子觉得压力大的是家长、教师强迫他们做不喜爱、不感爱好的事。“如果,教师不是灌输常识,而是寻觅科学的办法,帮孩子提高学习的功率、发现学习的趣味,然后爱上学习,哪还来的压力大?究竟对孩子而言,喜爱的事,做太久都不是担负。”

减负是张熙一向所等待的。不过,不是单纯地削减作业量、削减孩子学习的时刻,而是应回归教育的实质:探究孩子等待的教育,坚持以学生为中心的,通过寻觅优异的学习形式和根本原理构建终身的学习力,培育学生的良好学习习气,提高学习功率, 然后具有自主学习的才能。“这也是精锐多年来,从未中止的思考和探究。”张熙深信,只需教育理念、教育办法恰当,训练教育同样是“减负”的推进者。

拥抱改动、不断立异是根植于精锐基因、推进其不断开展前进的源动力。

当今社会,互联网正改动和推翻着人们日子的方方面面,对教育职业的影响也方兴未已。怎么顺势而动,进行技能革新,领跑“互联网+”开展大潮,成为摆在各教育组织面前的重要课题。针对此,精锐教育继推出i精锐·学习管家O2O智能学习渠道后,2016年,又在业界首先推出的O2O智能教育效劳体系, 将教师端线上备课及教育反应,学生端的智能错题本、在线答疑、个性化生长档案及家长端的效劳反应全线打通,凭借先进的互联网技能,构建交际化自适应学习体系,全面提高学生的学习力,为教育质量供给坚实保证。“面向未来的人才培育,需求更新的教育来配合,这包含且不限于教育技能方面的立异。教育工作者需求不断进行自我推翻和立异,但绝不盲目随从,教育与科技交融,只为更好地效劳教育的实质:对症下药,自主开展。”
在张熙看来,未来,个性化将是教育的主打要素之一,也是训练教育的机遇地点。现在校园教育是普及性的,尽管也发起个性化,但因学生数量巨大、教育任务繁多等种种要素,爱莫能助,很难在更深层面照顾到每个孩子的特性,更别提定制专属于每个学生的个性化教育计划。“这也是为什么校园教育之外,许多人还会挑选包含精锐在内的训练教育。”

针对此,精锐会为每位报名的孩子供给在线智能测评,并依据“确诊”成果,依据其学习水平、性格特色为其匹配相应的教师。并且,往后一系列的课程设计、作业推送都将参阅测评成果供给适宜的计划,为其查缺补漏,定制个性化的教育效劳。OTO智能教育效劳体系还将随时抓取学生在手机上学习的全部数据,搜集其答错的题目,智能剖析过错原因,并依据此,收拾错题本,避免无意义地重复,堕入题山题海的窘境。“教师也会依据每名学生的情况,及时对其后续的教育计划作出调整。”

此外,精锐还将为学生供给24小时的“贴身”在线效劳,及时答复孩子的困惑,并随时对孩子的前进作出针对性的点评。除教育教师外,精锐还为学生配备班主任、心思咨询师,关注孩子学习之外的心思健康。“及时了解每名孩子的需求,为其制定最契合其个性特色的学习计划,这便是最好的教育效劳。”张熙如此说道。

跟着校园教育越发重视学生的个性开展,训练组织是否还有生存空间?

面临这个问题,张熙没有直接答复,而是讲了这样一件事。上一年8月,美国教育部部长到访精锐,看到他们将哈佛事例教育法运用于基础教育提高学生自主学习力,很是惊奇:“我们能不能进一步协作?能不能把你们的教材移植到美国?”其实,类似的问题,加拿大、澳大利亚等国家的教育管理部门也曾问过张熙。“看,这就是我国训练教育,它正在向国外输出,用自己的方法向国际叙述‘我国故事’。”


 

 

 

精锐教育由哈佛北大精英创建,致力于提高0-18岁学生的中心本质,打造高兴高效的第三讲堂,旗下具有精锐教育、至慧书院、优毕慧、学汇趣、萝卜来了、佳学慧等多个高端培优品牌。

创始人“学霸张”总结自己在哈佛北大的学霸经历,立异性地将“哈佛事例教育法”融入基础教育并提出学习力概念,遵从“以学为主、以教为辅、自动学习、多元互动”的学习力准则,通过个性化教育效劳及O2O智能学习渠道,提高学生的学习力(包含学习动力、学习才能和学习意志),助力成果精英未来。

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